“在MD安德森学校计划给我们的安全,并希望能超越阿狄森氏诊断。他实际上是领先他的课,当他回到了学校,他有很大的信心恢复。”
但几年前,马歇尔不得不做出来的东西的性格 - 减缓。
“我在15岁时被诊断患有白血病,一年后复发,”他说。
在大多数高中学生都在准备大学入学考试、访问大学和寻求奖学金的时候,马歇尔却在其中MD安德森儿童医院,接受化疗和质子治疗。
“我下定决心要功课,研究生跟不上去上大学,”他说。
和MD安德森确信他能做到这一点。
随着一间校舍的帮助下在儿童医院的角落里塞,马歇尔没有错过任何一个节拍学业。
资源并不缺乏
远从一个老式的教室,学校配备先进设备,最先进的技术,包括壁挂式平板显示器对于远距离学习,装载课和电子书,以及两个机器人,让病人是个人平板电脑目前在他们家的教室。不过,也有更多的传统风格,就像多彩的图纸,白板,宣传海报实地考察和舒适研究领域。
五名认证的教育工作者(二任课教师,二校联络员和专职美术老师)工作人员时,MD安德森医院学校是由AdvancED认证的,AdvancED是一个非营利性的非政府组织,在全国范围内认证小学和中学。从学前班到12年级的学生可以在教室里或床边学习,对于那些在家休养的学生,则可以通过在线课程进行学习。
此外,学校再入支持,提供了艺术课和课外活动,教烹饪,戏剧艺术和音乐。
英语会话传授给国际患者和家属不断增长的人口,以帮助他们更好地导航MD安德森并与有类似经历的人联系。
教师还帮助儿童患者和而他们的妈妈或爸爸住院谁可能需要帮助他们的家庭作业成年患者的儿童的兄弟姐妹。
帮助患者保持正常
始于2009年,只通过慈善资助,医院学校是MD安德森的儿童教育和艺术创作计划的一部分。
与家校密切合作
邦妮·巴特勒,谁教英语作为第二语言,说老师在医院学校有创意和使用各种工具和方法,学生回到自己的家乡学校,使它们保持最新与它们的等级水平。
她说:“最理想的情况是,我们希望他们回家时准备得更充分。”“就像任何一位老师一样,我们督促、激励和鼓励他们做到最好。没有人会因为诊断结果而获得通行证,但我们肯定会适应。”
Wykesha海耶斯是两位大师,教育家学位的处理,学校重入程序,可帮助孩子顺利回到自己的学区的教室之一。
她和另一名学校联络员与患者所在地区进行沟通,确定合作的方式,无论是通过远程学习还是通过来回完成作业。当病人要回到他或她的家庭教室时,再入医院的专家会见老师和班级,以减轻病人的过渡,他们可能已经离开很长一段时间了。
“这是一个教育契机,分享一个关于癌症和如何成为一个好朋友的教训,”海耶斯说。“而且该类听到为什么他们的同学可能没有头发或能够参加体育课的机会。”
在孩子很难重返学校的时候,这也是一个帮助预防可能发生的欺凌的机会。
“我们再进入专家是一个社会工作者和教育辅导员之间的交叉,”海耶斯说,谁是攻读博士学位。在得克萨斯州A与M大学教育。“家里区欣赏MD安德森出来说话的类,我们也这样做前任课教师。我们可以跨越两个世界做出这一转变的最佳它都不可能“。
“我们每个谁在儿童癌症医院儿科教育和艺术创作计划工作要影响每一个病人和家属,但它往往是周围的其他方法。我们在这个困难时期从他们身上学到很多。”
利用技术
海耶斯一直在寻找扩大学习并保持连接的学生,如与患者的家庭类Skype的会议技术。
去年秋天,医院学校获得的特拉维斯和泰勒,双摄像头和互联网启用了摆动围绕一个孩子的学区的教室和流教室和医院之间的双向视频机器人。住院或闲居学生控制“远程存在机器人”以及它们的计算机或平板。他们得到与他们的任务同学和住宿互动,学术。
海耶斯和医院学校的工作人员不断地探索机器人用于教育的最佳使用,但特拉维斯和泰勒已经被用于社会活动儿科单位,包括远程伎俩或治疗。
对于艾迪·马歇尔,答案在医院跟上他的教育是不是先进的技术,而是人类的导师。
当医院的教育团队问他们如何能支持马歇尔的教育,他要求与AP(大学先修)预微积分和物理帮助跟上他的同学。
两天之内,工作人员找到了莱斯大学的一名学生,让他每周在医院指导马歇尔两天,这段感情持续了六个月。当他回到位于德克萨斯州里士满的福斯特高中时,马歇尔在班上名列前茅,并指导他的同学。他按时毕业,并参加了学校的毕业典礼。
“一旦你失去了在医院里上学的权利,你明白它是多么宝贵,”马歇尔说。“当你推力投入火中,你必须通过推动,去一个不舒服的地方找到更强硬的精神。我已经学会了更好的学习习惯和获得,因为导师我在MD安德森和教育计划有一个新的独立“。