诊断成像
卫生专业学院
诊断成像CT使用多剖面图像分析几类病理重点结合教学和临床教育经验,为学生提供参加CT高级注册考试的知识和技能,由CT管理美国辐射技术寄存器).
偏重部分为诊断成射线学轨迹或预认证轨迹,最终获得理学士学位学位提供全时一年选择或半时两年选择看条件和常见问题公元前
访问校园程序MDAnderson期间程序信息会议.
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程序主管
William UndieEd.D
计算造影和卷积干预程序助理主管
克劳迪娅C塔马拉、DDS、R.T.N(CT)(ARRT)、CNMT
执行顾问
Aurelio MatamorosM.D.
诊断放射学系教授
诊断映射分
MDAnderson癌症中心
SHP中所有程序通过区域认证
南方学院和学校委员会协会
1866南长
DecaturGA30033-4097
手机通话404-679-450
传真机404-679-4558
课程完成后,学生将有资格接受考试和认证ARRT系统.
诊断性成像程序磁共振成像强调的任务是通过正式教学和最先进临床经验向磁共振成像学生提供最高质量教育,使学生准备成为磁共振成像专业人员,这些专业人员面向病人、批判思想家并从事终身学习
向诊断成像社区及我们服务对象提供创新课程、临床和继续教育服务
实现程序任务评估程序有效性和实现目标的程度,学习结果使我们学生能从学术和专业上成功
目标:1学生通过提供高级病人护理来培养对病人的注意力
学生学习结果
开工学生会提供同情专业病人护理
二叉学生将显示明智使用磁场和射频
目标2学生将展示临床环境批判思维技巧
学生学习结果
开工学生得力地执行非例程程序
二叉学生将适当评价图像
目标3学生将接受终身学习思想,通过继续教育和专业参与
学生学习结果
开工学生通过终身学习显示持续能力
二叉学生将展示专业感和学习愿望
目标4学生会拥抱MDAnderson核心价值爱心、完整性和发现
学生学习结果
学生将展示爱心、完整性和发现核心值
目标5学生将在不同环境有效通信
学生学习结果
开工学生将能够在临床环境使用有效口语通信
二叉学生口试项目时有效沟通
程序开发与得克萨斯医疗机构的联系关系,使学生开发各种环境的专门知识并体验认证放射师可获取的广度机会临床指令阶段由附属医院和临床实验室提供训练监督
学生继续高层次三年轨迹取36学期学分时
进入高级一年轨迹的学生攻读学位需要41SCH
逐学期课程表包括毕业所需的所有课程,但序列可能改变
William UndieEd.D
713-792-3455
WUndie@mdanderson.org
卫生专业学院
713-745-1205
askSHP@mdanderson.org